Here is a work related to Occupational Safety and Health developed by students.
We hope you can learn from it!
http://es.calameo.com/read/00247084251be0875d829
martes, 23 de mayo de 2017
jueves, 11 de mayo de 2017
Why jobs are going unfilled in a country with 18% unemployment
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miércoles, 10 de mayo de 2017
Oferta bilingüe de Formación Profesional en Pola de Siero.
El
IES Escultor Juan de Villanueva oferta todos los Ciclos Formativos de Grado
Superior en la opción bilingüe (lengua inglesa). El centro incorpora al
currículo la enseñanza de módulos no lingüísticos en inglés. Las Familias
Profesionales de Administración de Empresas, Química e Industrias Alimentarias
ofertan los tres ciclos de grado
superior en opción bilingüe. El alumnado que finaliza estudios obtendrá este reconocimiento
en su título de Técnico o Técnica de Grado Superior.
El
Departamento de Formación y Orientación Laboral está implicado desde hace cinco
cursos académicos en este proyecto y, en la actualidad, los tres profesores que
lo integran están habilitados como profesores bilingües.
Este
departamento imparte los módulos de
Formación y Orientación Laboral (FOL), Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE)
y Relaciones en el Entorno de Trabajo (RET) en inglés. Los módulos elegidos
para impartirse en otro idioma siguen el mismo proyecto curricular del centro y
programaciones del departamento, manteniendo la distribución horaria
determinada en cada módulo.
Todo
el profesorado trabaja con materiales y recursos didácticos especialmente
elaborados para las tres familias profesionales presentes en el centro. Recursos que están a disposición de todo el
alumnado que escoge esta opción educativa. Este curso académico, además, se ha constituido un grupo de trabajo, con
profesorado de las tres familias profesionales, que profundiza en esta tarea y
colabora en la coordinación y en la mejora continua del proceso de enseñanza y
aprendizaje.
El
conocimiento previo de idiomas facilita, también, la participación del alumnado
de Formación Profesional en las distintas acciones de movilidad acogidas bajo
el paraguas del Erasmus+. Participar en ellos con la suficiente competencia
idiomática, adquirida con anterioridad, supone una ventaja competitiva para
aprovechar con mejores resultados las enseñanzas que se reciban en otra lengua.
Imagen:
https://www.pexels.com/search/united%20kingdom/
El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)
La
Consejería de Educación, Cultura y
Deporte del Principado de Asturias, en consonancia con las recomendaciones
de la Comisión Europea incluidas en el nuevo marco estratégico para la
cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación 2020, ha
llevado a cabo actuaciones para la mejora de las competencias lingüísticas de
la población escolar desde el año 2004 desarrollando, con carácter
experimental, proyectos de innovación educativa relacionados con el aprendizaje
de lenguas extranjeras.
¿Qué entendemos por AICLE?
El Aprendizaje
Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), en inglés Content
and Language Integrated Learning CLIL), se utiliza con frecuencia como sinónimo
de inmersión lingüística. Este término fue creado en 1994 por David Marsh
para describir una corriente de la lingüística aplicada que propugna
que en los contextos escolares existe un mayor éxito en el aprendizaje de
las lenguas extranjeras a través de las materias comunes que por medio de los currículos funcionales
que las tratan de una manera aislada y en situaciones forzadas o inventadas,
como asignaturas independientes.
El
Programa Bilingüe en Formación Profesional Inicial pretende la mejora de las
competencias lingüísticas del alumnado que cursa Ciclos Formativos, mediante la
implantación y desarrollo de proyectos de innovación educativa relacionados con
el aprendizaje de lenguas.
Imagen: https://www.pexels.com/photo/blue-and-yellow-round-star-print-textile-113885/
¿Un ciclo formativo de grado superior en inglés? ¡Por qué no!
La
Formación Profesional Inicial (FPI) es una alternativa de calidad y con
alta tasa de empleabilidad para los y
las jóvenes y cualquier persona en
búsqueda de empleo o recualificación profesional. Una de las iniciativas más
atractivas para impulsar estos estudios entre
el alumnado es la oferta de enseñanzas bilingües. El objetivo es
conseguir que los/las técnicos/as de
grado superior completen su formación con el conocimiento de una segunda lengua
que les permita ampliar sus perspectivas laborales y facilite su movilidad en
el ámbito nacional o europeo.
Las
lenguas son conocimientos básicos en la sociedad actual que precisan los
ciudadanos y ciudadanas para su formación, posibilidades de empleo, intercambio
cultural y realización personal. La comprensión de otras lenguas y la
posibilidad de comunicarse a través de ellas permiten la participación plena en
la sociedad y el fomento de actitudes de tolerancia y respeto hacia otros
pueblos.
La
Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa,
que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece como
una prioridad en la educación el dominio de las lenguas extranjeras basándose
en el hecho de que la Unión Europea fija el fomento del plurilingüismo como un
objetivo irrenunciable para la construcción de un proyecto europeo. La Ley
apoya decididamente dicho objetivo, redoblando los esfuerzos para conseguir que
los y las estudiantes se desenvuelvan con fluidez al menos en una primera
lengua extranjera, cuyo nivel de comprensión oral y lectora y de expresión oral
y escrita resulta decisivo para favorecer la empleabilidad y el desarrollo
profesional.
Imagen:
https://www.pexels.com/search/england/
