martes, 23 de mayo de 2017

Occupational Safety and Health

Here is a work related to Occupational Safety and Health developed by students.
We hope you can learn from it!

http://es.calameo.com/read/00247084251be0875d829

miércoles, 10 de mayo de 2017

Europe whenever you´re ready!


Oferta bilingüe de Formación Profesional en Pola de Siero.


El IES Escultor Juan de Villanueva oferta todos los Ciclos Formativos de Grado Superior en la opción bilingüe (lengua inglesa). El centro incorpora al currículo la enseñanza de módulos no lingüísticos en inglés. Las Familias Profesionales de Administración de Empresas, Química e Industrias Alimentarias ofertan los tres  ciclos de grado superior en opción bilingüe. El alumnado que  finaliza estudios obtendrá este reconocimiento en su título de Técnico o Técnica de Grado Superior.

El Departamento de Formación y Orientación Laboral está implicado desde hace cinco cursos académicos en este proyecto y, en la actualidad, los tres profesores que lo integran están habilitados como profesores bilingües.

Este departamento  imparte los módulos de Formación y Orientación Laboral (FOL), Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE) y Relaciones en el Entorno de Trabajo (RET) en inglés. Los módulos elegidos para impartirse en otro idioma siguen el mismo proyecto curricular del centro y programaciones del departamento, manteniendo la distribución horaria determinada en cada módulo.

Todo el profesorado trabaja con materiales y recursos didácticos especialmente elaborados para las tres familias profesionales presentes en el centro.  Recursos que están a disposición de todo el alumnado que escoge esta opción educativa. Este curso académico, además,  se ha constituido un grupo de trabajo, con profesorado de las tres familias profesionales, que profundiza en esta tarea y colabora en la coordinación y en la mejora continua del proceso de enseñanza y aprendizaje.


El conocimiento previo de idiomas facilita, también, la participación del alumnado de Formación Profesional en las distintas acciones de movilidad acogidas bajo el paraguas del Erasmus+. Participar en ellos con la suficiente competencia idiomática, adquirida con anterioridad, supone una ventaja competitiva para aprovechar con mejores resultados las enseñanzas que se reciban en otra lengua. 

Imagen: https://www.pexels.com/search/united%20kingdom/

El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE)


La Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Principado de Asturias, en consonancia con las recomendaciones de la Comisión Europea incluidas en el nuevo marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación 2020, ha llevado a cabo actuaciones para la mejora de las competencias lingüísticas de la población escolar desde el año 2004 desarrollando, con carácter experimental, proyectos de innovación educativa relacionados con el aprendizaje de lenguas extranjeras.

¿Qué entendemos por AICLE?

El Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE), en inglés Content and Language Integrated Learning CLIL), se utiliza con frecuencia como sinónimo de inmersión lingüística. Este término fue creado en 1994 por David Marsh para describir una corriente de la lingüística aplicada que propugna que en los contextos escolares existe un mayor éxito en el aprendizaje de las lenguas extranjeras a través de las materias comunes  que por medio de los currículos funcionales que las tratan de una manera aislada y en situaciones forzadas o inventadas, como asignaturas independientes.

El Programa Bilingüe en Formación Profesional Inicial pretende la mejora de las competencias lingüísticas del alumnado que cursa Ciclos Formativos, mediante la implantación y desarrollo de proyectos de innovación educativa relacionados con el aprendizaje de lenguas.

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¿Un ciclo formativo de grado superior en inglés? ¡Por qué no!

La Formación Profesional Inicial (FPI) es una alternativa de calidad y con alta tasa de empleabilidad  para los y las  jóvenes y cualquier persona en búsqueda de empleo o recualificación profesional. Una de las iniciativas más atractivas para impulsar estos estudios entre  el alumnado es la oferta de enseñanzas bilingües. El objetivo es conseguir que los/las  técnicos/as de grado superior completen su formación con el conocimiento de una segunda lengua que les permita ampliar sus perspectivas laborales y facilite su movilidad en el ámbito nacional o europeo.
Las lenguas son conocimientos básicos en la sociedad actual que precisan los ciudadanos y ciudadanas para su formación, posibilidades de empleo, intercambio cultural y realización personal. La comprensión de otras lenguas y la posibilidad de comunicarse a través de ellas permiten la participación plena en la sociedad y el fomento de actitudes de tolerancia y respeto hacia otros pueblos.

La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece como una prioridad en la educación el dominio de las lenguas extranjeras basándose en el hecho de que la Unión Europea fija el fomento del plurilingüismo como un objetivo irrenunciable para la construcción de un proyecto europeo. La Ley apoya decididamente dicho objetivo, redoblando los esfuerzos para conseguir que los y las estudiantes se desenvuelvan con fluidez al menos en una primera lengua extranjera, cuyo nivel de comprensión oral y lectora y de expresión oral y escrita resulta decisivo para favorecer la empleabilidad y el desarrollo profesional.
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martes, 9 de mayo de 2017